Introducción a la telesalud para la intervención temprana: Descripción general de los módulos de aprendizaje

Hay muchas oportunidades para comunicarse durante el día. Su proveedor trabajará con usted para integrar la comunicación en las rutinas naturales de su hijo y su familia.

Puede ser comunicación verbal, como decir una palabra o una aproximación de palabras. O puede ser un gesto (como alcanzar o señalar un objeto). O puede ser una forma de , como señalarle o darle una tarjeta con una imagen o usar un dispositivo generador de voz, como el iPad o la tableta. O puede ser una combinación de estas formas de comunicación.

Ejemplo de solicitud: Puede trabajar para que su hijo aprenda a hacer peticiones durante la hora de la merienda o el tiempo de juego. Juntos, usted y su proveedor determinarán una forma de comunicación para que su hijo comunique lo que quiere y necesita.

Ejemplo de comentario: Puede trabajar para que su hijo aprenda a hacer comentarios durante una actividad, como comentar sobre las cosas que ve cuando juega en su patio trasero. Puede etiquetar varias cosas interesantes que ve en el jardín y luego hacer una pausa y señalar algunas cosas que su hijo ve juntos para animarlo a comentar sobre estas cosas interesantes.

Ejemplo de atención conjunta: Puede trabajar en la atención conjunta con su hijo durante las rutinas de juego al mostrar un juguete u objeto nuevo e inesperado (como poner un sombrero en un juguete de peluche o hacer que un juguete de cuerda camine repentinamente sobre la mesa) y luego llamar la atención de su hijo sobre el juguete o acción. También puede animar a su hijo a llamar su atención sobre un juguete o acción novedosa e inesperada configurando uno de estos escenarios y haciendo una pausa para ver si su hijo intenta llamar su atención para mostrarle el juguete nuevo.