Introducción a la telesalud para la intervención temprana: Descripción general de los módulos de aprendizaje

Proporcionar varias  niños práctica en el desarrollo de nuevas habilidades. Esto puede considerarse similar a hacer “repeticiones” al levantar pesas. Cuantas más “repeticiones” uno haga, más fuerte nos tornamos en esa habilidad.

Lo mismo ocurre con la enseñanza de nuevas habilidades a los niños.  Claro su proveedor dejará los pesos pesados a un lado ​​y, en cambio, se concentrará en darle a su hijo muchas oportunidades para que practique las nuevas habilidades en las que está trabajando.

Algunas cosas en las que pensar con oportunidades para aprender:

1. A menudo, hay más oportunidades para desarrollar habilidades que son nuevas para su hijo (a menudo denominadas habilidades de “adquisición”).
2. En el caso de las habilidades de adquisición, las oportunidades de aprender se pueden ofrecer juntas, para que los niños vayan tomando impulso en el aprendizaje.
3. Se necesitan menos oportunidades de aprender para las habilidades ya dominadas (a menudo denominadas habilidades de “mantenimiento”).
4. Para las habilidades de mantenimiento, las oportunidades pueden extenderse a lo largo de un período de tiempo.
5. Todas las oportunidades de aprender deben presentarse de varias formas que sean divertidas y atractivas.

A medida que los niños adquieren mayor fluidez en las áreas de habilidades, a menudo pueden aprender nuevas habilidades en esa área con menos oportunidades en un período determinado.

Referencias:

Johnston, S. S., Reichle, J., Feeley, K. M., & Jones, E. A. (2012).  AAC Strategies for Individuals with Moderate to Severe Disabilities. Brookes Publishing Company. PO Box 10624, Baltimore, MD 21285.