Introducción a la telesalud para la intervención temprana: Descripción general de los módulos de aprendizaje
Atenuación de las indicaciones
Tan importante como ayudar a su hijo a desarrollar nuevas habilidades, es saber cuándo empezar a incentivarlo a que las practique de forma independiente.
La incluye estrategias para atenuar el uso de indicaciones hasta que los niños desarrollen habilidades por sí mismos, cuando sea apropiado.
Hay ocasiones en las que no es necesario atenuar una indicación. Pensando en nuestro ejemplo sobre horarios y calendarios, estos son indicaciones visuales que muchos de nosotros usamos a diario y que no necesitan ser atenuados.
Sin embargo, cuando se enseñan nuevas habilidades, hay ocasiones en las que es necesario atenuar las indicaciones para ayudar a los niños a aprender a desarrollar habilidades de forma independiente. Puede ser que su hijo aprenda a usar una cuchara para alimentarse por sí mismo o aprenda a comunicar algo que ve cerca de usted.
Su proveedor puede trabajar con usted para atenuar las indicaciones en pequeños pasos, para ayudar a su hijo a tener éxito y no sentirse frustrado.
Isaac está aprendiendo a ponerse los zapatos. Debemos atenuar las indicaciones para ayudarlo de la siguiente forma.
- Papá ayuda a Isaac con una indicación física, guiando sus manos a través de los pasos para ponerse los zapatos,
- Después de que Isaac tiene éxito con el Paso 1, el papá comienza a tocar suavemente los zapatos y luego toca el talón de Isaac para mostrarle a Isaac a empujar el zapato sobre hacia el talón.
- Después de que Isaac tiene éxito con el Paso 2, el papá comienza a señalar los zapatos y luego le recuerda verbalmente a Isaac que los “empuje” (para cubrir el talón).
- Después de que Isaac tiene éxito con el Paso 3, el papá espera 30 segundos para ver si Isaac puede hacer los pasos por su cuenta, si Isaac comienza a necesitar ayuda; el papá le da indicaciones en el Paso 3.
Demetrius está aprendiendo a comprender las palabras de los alimentos comunes.
Mamá ayuda a Demetrius a aprender a indicar a partir de varias imágenes de alimentos qué alimentos escuchó. Debemos atenuar las indicaciones para ayudarlo de la siguiente forma.
- Mamá pronuncia la palabra “manzana” y luego toca la imagen de una manzana para indicar que Demetrius debe tocar o tomar esa imagen.
- Después de que Demetrius tiene éxito con el Paso 1, la mamá dice la palabra “manzana” y luego señala la imagen de la manzana para indicar que Demetrius debe señalar o tomar esa imagen.
- Después de que Demetrius tiene éxito con el Paso 2, mamá dice la palabra “manzana” y espera 30 segundos para ver si Demetrius señala o toma la imagen de la manzana.
Mia está aprendiendo a pedir cosas que le gustan.
La abuela ayuda a Mia a pedir jugo usando tarjetas con imágenes. Debemos atenuar las indicaciones para ayudarla de la siguiente forma.
- La abuela coloca un poco de jugo en un vaso y se lo ofrece a Mia. Una vez que Mia lo bebe y el vaso está vacío, la abuela guía suavemente a Mia para que tome una imagen de jugo y se la dé. Luego, coloca más jugo en el vaso de Mia.
- Después de que Mia tiene éxito con el Paso 1, la abuela empuja la imagen del jugo hacia Mia y extiende su mano abierta (para indicar que Mia puede darle la tarjeta). Una vez que Mia lo hace, la abuela coloca más jugo en su vaso.
- Después de que Mia tiene éxito con el Paso 2, la abuela extiende la mano abierta y espera 30 segundos para ver si Mia le da la imagen. Si no lo hace, la abuela volverá al paso 1 o 2.