Introducción a la telesalud para la intervención temprana: Descripción general de los módulos de aprendizaje

Si su hijo tiene un comportamiento de interferencia, su proveedor puede llevar a cabo unos cuantos pasos de evaluación adicionales.

Esto ayudará al proveedor a comprender completamente las causas del comportamiento de interferencia y cosas en el entorno que parecen estar relacionadas con el comportamiento.

Su proveedor utilizará esta información para crear un plan de intervención individualizado. Su proveedor desea su opinión y que usted sea parte de la elaboración e implementación del plan.

La evaluación adicional puede incluir entrevistas adicionales con usted como cuidador y con otras personas que interactúan con frecuencia con su hijo (como un proveedor de cuidado diurno).

A continuación, se muestran algunos ejemplos de preguntas que un proveedor puede hacer para obtener más información sobre el comportamiento de interferencia que se está produciendo. Es importante recordar que no existen respuestas incorrectas a estas preguntas; su proveedor simplemente quiere comprender tantos detalles como sea posible sobre el comportamiento de interferencia con el fin de elaborar un plan de intervención eficaz.

1. ¿Cuáles son las formas de comportamiento de interferencia?
2. ¿Qué sucede o cómo es el comportamiento de interferencia de su hijo?
3. ¿En qué momentos del día, en qué lugares, durante qué rutinas, con qué personas y durante cuáles actividades o tareas es MÁS probable que ocurra el comportamiento de interferencia?
4. ¿En qué momentos del día, en qué lugares, durante qué rutinas, con qué personas y durante cuáles actividades o tareas es menos probable que ocurra el comportamiento de interferencia?
5. ¿Qué suele suceder justo antes de que ocurra el comportamiento de interferencia?
6. ¿Qué suele suceder justo después de que ocurra el comportamiento de interferencia?
7. ¿Cuál es su reacción como padre y la reacción de otros cuidadores con su hijo cuando este adopta un comportamiento de interferencia?

Referencias

O’Neill, R. E., Horner, R. H., Albin, R. W., Storey, K., Sprague, J. R., & Newton, J. S. (1997). Functional assessment of problem behavior: a practical assessment guide. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.